【概況】
“頂崗實習”是高校師範生在掌握了相關學科知識和教育教學的基礎知識和基本技能後，在本學校和頂崗實習基地學校的共同管理下，通過頂崗任課的方式來完成教育實習任務的教學實踐活動，是将師範生作為一個正式的教師占據教師崗位，承擔一定的教學任務，是把實習活動和實際教學工作有效統一起來的新模式。
師範生頂崗實習是3044永利集团實踐教學體系中的一項重要内容，是學院加強教師教育，順應教師專業化推進教師教育實踐課程改革的重大舉措。實施頂崗實習是高校與基礎教育學校實現互動的有效方式，是提高師範生培養質量，創新教師教育培養模式的有效嘗試，同時也是“國培計劃”置換脫産研修項目實施工作的重要環節，為農村骨幹教師參與“國培”提供了有效保障。
目前，學院頂崗實習項目基于“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）中的中西部農村小學英語骨幹教師培訓項目，學院每年按照1:1或1:2的比例從大四在籍學生中遴選品學兼優、熱愛農村教育事業的師範生參加頂崗實習支教用以置換來校參加“國培計劃”培訓的基層骨幹教師；同時按照1：12的比例選派責任心強、教學水平高的教師作為指導教師全程指導。自2011年承擔“國培計劃”項目以來，學院先後派出2008級65人、2009級58人赴湖南省14個市州的基層小學擔任英語教師和班主任。我院學生以謙虛好學的精神風貌，紮實精湛的專業功底，勤于思考甘于奉獻的價值追求，極為出色的個人表現，圓滿的完成了曆次頂崗實習任務，赢得了實習基地學校的充分肯定，受到了社會的普遍認可。同時，頂崗實習拓寬了英語專業師範生實踐教學渠道，創新了實踐教學模式，提高了實踐教學水平。
随着頂崗實習效果的逐漸彰顯和學生、社會的不斷認可，學院将進一步加大對頂崗實踐教學的研究，在現有的基于置換培訓模式的基礎上，進一步探索結合就業和扶貧支教的頂崗實習模式，從而探索出多元化頂崗實踐模式，完善師範生立體化實踐教學體系，不斷滿足人才培養、教學改革和學生自身成長的實際需要，為培養具有紮實的基本功、寬廣的知識面、較強的實際能力、較高的人文素養和良好思想素質的“新人文精神”的傳承者而不懈努力。
【實習目标】
鞏固和運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能；獲得有關基礎教育教學工作的鍛煉，培養教育和教學工作能力；初步掌握基礎教育研究方法，學會自我總結教學經驗并進行理論提升；能夠獨立開展教研。
加強學生的職業教育認同感教育，提高師德修養，通過實習向基地優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責和使命，樹立為基礎外語教育事業貢獻力量的職業情懷。
熟悉和掌握基礎英語教學特别是小學英語教學的基本規律，進一步熟悉新課程标準，提高理論轉化實際的能力，學會将新課标理念轉化為實際教學行為的思路和方法，了解與小學英語教學相關的教學新方法、研究新發展。
【實習項目】
小學英語教學；
班主任工作；
基礎英語教學調查研究。
【實習時間】
頂崗實習一般為大四第一個學期的後半段，時長為3個月。
【實習基地】
湖南省14個市州城鎮小學
【實習過程管理】
頂崗實習采取“雙師制”過程管理、遠程監控管理和與基地聯合管理等多種管理模式并舉的方式，重視發揮帶隊老師和實習基地教師的雙重引導作用，同時不斷激發學生的自主參與意識，鼓勵學生創造性實踐，從而确保頂崗實習實效。
【曆屆省級優秀實習生】
2008級英語專業學生：劉珍、吳青、龍秀珍、康娟榮獲“湖南省2011年度‘國培計劃’置換脫産研修項目頂崗實習優秀師範生”；
2009級英語專業學生：朱锴靓、李姜明、肖彩霞、付紅麗、葛肖榮獲“湖南省2012年度‘國培計劃’置換脫産研修項目頂崗實習優秀師範生”。
