為全面推進教學改革、提高教學質量，落實學校“以教學為中心”的要求，特制定翻譯教研室教學工作規程。
一． 基本要求
教學是學校工作的中心環節，教學質量是教育工作的生命線，要本着對各部門課程教學質量高度負責的态度，堅持嚴格管理，堅持改革創新，切實提高教學水平，确保教學質量。
二． 相關說明
（一）課程是教學内容的核心，主要通過教學計劃、教學大綱和教材體現。
（二）教學計劃是指課程安排的具體形式，是對學年、學周、學時作出安排的知道性文件，課程說明是對所開設課程在學生培養方案中的地位、作用，基本内容和教學方案等方面的總結把握，教學計劃由分管教學的院長，會同各系、教研室主任商定，于學期結束前填好下一學期的教學計劃表送交教務處。各學科教學的課程說明由教研室組織教師根據有關要求制定。
（三）教學大綱是根據教學計劃以綱要的形式規定的某一門課程教學内容的指導性文件，具體規範學科指的是的範圍、目的、任務、體系、結構及教學進程和教學要求等。凡列入教學計劃的各門課程，由分管教學的院領導組織指導教研室及任課老師指定出教學大綱，經系主任審核批準後方可執行，教師應嚴格按照教學大綱的要求組織教學，如需修改，須經教研室研究，報系主任審核批準。
（四）教材是教學的主要依據，是教學大綱的具體化，原則上選定由權威部門認定，能反映本學科完整體系，能吸收該學科前沿成果，具有前瞻性和創新性的教材，優先選用國家、省推薦的統編教材及獲得省級以上獎勵的優秀教材，并選擇價格适中的版本。
（五）教案是教師根據教學大綱、教科書的要求，以課題或課時為單位設計的教學方案。各科任課教師的教案要寫出所開課的上課年級、學科名稱、授課時間、教學目的、教學重點和難點、教學内容、教學方法設計、課堂訓練方案，自學指導方案、課後作業題等項目的詳案，由教研室定期組織檢查。
三．備課
備課是課堂教學的首要環節，教師在備課中必須做到：
（一）任課教師備課前要認真研讀本專業人才培養方案和教學大綱，明确教學任務和教學目标，注意因材施教、合理安排教學内容，設定教學進程，确定教學手段和方法。
（二）任課教師備課過程中要認真鑽研教材，廣泛參考文獻資料，并注意吸收學科前沿研究成果，及時更新和充實教學内容，适應學科發展和人才培養新形勢的要求。
（三）教師備課以個人鑽研為主，輔之以集體讨論，教研室根據實際情況，定期地組織教師集體備課。
四．課堂講授
課堂教授是課堂教學的中心環節，教師在課堂講授中必須做到：
（一）堅持科學性與思想性的統一，理論與實踐的統一，努力做到既教書又育人，既重視知識傳授又重視能力培養。
（二）堅持突出重點，講透難點，講清疑點、重視基礎知識的掌握，并力求有效拓展教材内容。
（三）充分運用啟發式，研究式教學方法，精心設計教學案例，激發學生積極思維，鼓勵學生大膽創新，禁止照本宣科。
（四）适應教學信息化的要求，充分利用現代教師技術手段和實驗設備開展教學，以培養學生興趣，增強教學效果。
（五）教師上課必須語言表達以及闆書的規範性，并注意衣冠整潔，儀表端莊。
（六）教師應按時上課，不得以任何理由遲到或曠課，不得私自調課，确需調課必須嚴格按照停課、調課管理制度辦理相關審批手續。
（七）。通過課堂訓練、課堂讨論等實踐方式幫助學生深入理解所學理論知識，擴大知識領域，培養分析問題和解決問題的能力，促進知識向能力的轉化。
五．自學指導
（一）為配合課堂講授，幫助學生理、鞏固、深化所學知識，任課教師應根據課程的性質和特點，規定學生必須完成作業量，為學生開列閱讀書目，認真批改學生作業。
（二）教師應在課下給予學生一定的輔導，随時接受并認真對待學生的請教，對學生提出的學習、學術乃至思想認識問題應及時幫助解決。
3044永利集团翻譯教研室
2014年8月
