在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是黨中央貫徹全面從嚴治黨要求，深化黨内教育、加強思想政治建設的重要部署，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。如何深刻領會習近平總書記對開展“兩學一做”學習教育作出的重要指示精神，全面認識和準确把握“兩學一做”的科學内涵，并在實踐中認真貫徹落實“兩學一做”要求，是我們當前的首要任務。
一、“兩學一做”：基礎在學
把學習擺在首要位置，通過學習進一步統一思想、武裝頭腦、提高認識，是我們黨深化黨内教育、加強思想政治建設的鮮明特點和成功經驗。中央強調，開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，就是學黨章黨規、學習近平總書記系列重要講話，并對全體黨員和縣處級以上黨員領導幹部的學習提出不同要求。這既突出了學習的基礎性地位，又明确了學習的基本内容和重點，體現了思想政治理論學習要精當适用、區分層次對象、務實管用的要求。
黨章，是一個政黨為保證全黨在政治上思想上的一緻和組織上行動上的統一所制定的章程。我們黨的黨章，集中體現了馬克思主義政黨的性質宗旨、政治主張、奮鬥理想和對黨員的基本要求，是管黨治黨的總遵循，是全黨必須遵守的共同行為規範。黨規黨紀是黨章的延伸和具體化，是黨員應當嚴守的紀律和規矩。
列甯指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”我們黨從成立之日起，就把馬克思列甯主義作為指導思想和行動指南。在黨的90多年奮鬥曆程中，我們黨緊緊依靠人民，把馬克思列甯主義基本原理同中國實際和時代特征相結合，不斷推進馬克思主義中國化，形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，取得了革命建設改革的偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義。“相結合”的過程不是一蹴而就的，是我們黨艱苦探索的過程，是廣大人民群衆創新實踐的過程，也是黨的領袖和廣大理論工作者發揮聰明才智、耗費心血總結和概括提煉的過程。這個過程不是一勞永逸的，時代在進步、實踐在發展、形勢在變化，必須始終與時俱進，不斷實現理論的創新發展。在黨的十八大以來治國理政新的實踐中，習近平總書記圍繞改革發展穩定、内政外交國防、治黨治國治軍發表一系列重要講話，形成一系列治國理政新理念新思想新戰略，進一步豐富和發展了黨的科學理論，為我們在新的曆史起點上實現新的奮鬥目标提供了基本遵循。
需要明确的是，學黨章黨規與學習近平總書記系列重要講話，二者是緊密聯系、内在統一、相互促進的。黨章是黨的總章程和黨内的根本大法。黨的十八大以來，新修訂和制定的一系列黨内法規，都堅持以黨章為根本依據、以習近平總書記系列重要講話精神為指導，充分貫徹和體現了習近平總書記關于黨要管黨、全面從嚴治黨的重要論述精神，實現了黨内法規制度建設的與時俱進。
二、“兩學一做”：關鍵在做
空談誤國，實幹興邦。合格黨員，是實幹出來的，是踏踏實實做出來的。中央強調，開展“兩學一做”學習教育，關鍵在做；要堅持理論聯系實際，以學促做、知行合一，做“四講四有”合格黨員。這不僅明确了學習教育的根本方法和着眼點、落腳點，而且明确了新的曆史條件下合格黨員的要求和标準，為廣大黨員指明了行為規範和行動指南，提供了對照檢查的“鏡子”和衡量檢驗的“尺子”。
馬克思主義政黨曆來高度重視黨員隊伍的建設。從成立之日起，我們黨就對黨員必須具備的基本條件和标準作出明确規定。黨的一大制定的黨綱和二大制定的黨章，都強調黨員必須承認黨的綱領，保守秘密，對黨忠誠忠實，為實現黨的綱領而奮鬥。把思想建設放在首位，着重于思想上建黨，強調共産黨員不但要在組織上入黨，而且要在思想上入黨，思想入黨是根本，成為我們黨自身建設的一大特點和優勢。
根據不同時期的形勢任務，我們黨在革命建設改革的奮鬥曆程中分别提出了黨員的條件和标準。認真分析我們黨在不同曆史時期提出的要求和标準，可以得出兩條重要結論：一是合格黨員的标準既是原則的、也是具體的，既是曆史的、也是現實的，都是根據黨在一定曆史時期的中心任務确定的，是同中心任務緊密聯系、随着中心任務和時代要求的變化而變化的，具有鮮明的時代特征。二是盡管不同曆史時期的要求和标準各有不同，但根本性、原則性的東西是始終堅定地堅持、一以貫之的。我們黨的性質、宗旨、最高理想和最終目标、指導思想等始終沒有變，對黨員的基本要求始終沒有變。正是這些“變”和“始終沒有變”的有機結合和統一，使我們黨始終保持了先進性和純潔性，始終保持了創造力、凝聚力和戰鬥力，成為革命建設改革的堅強領導核心。
做“四講四有”合格黨員，最根本的是要自覺增強和牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做到黨中央提倡什麼、就認真踐行什麼，黨中央禁止什麼、就堅決反對什麼，始終把對黨絕對忠誠作為根本的政治要求和最重要的政治紀律，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一緻，确保全黨始終統一意志、統一行動、統一步調，不斷勝利前進。
三、“兩學一做”：融入日常
中央明确指出，這次學習教育不是一次活動，而是推動黨内教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。為此，中央要求，要突出經常性教育的特點，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。集中教育是針對突出問題，針對“關鍵少數”，大喝一聲、猛擊一掌，是下“猛藥”，治“重病”，集中整治。經常性教育，關鍵是抓在日常、嚴在經常。在對象上，涵蓋所有基層黨組織和全體黨員；在方式上，立足抓常、抓細、抓長，是思想建黨和制度治黨的緊密結合，是細水長流；在目标上，強調“保健”，是有病治病、無病強身，把思想政治建設融入日常的黨内組織生活之中，推動思想政治建設常态化制度化。
第一，要激活基層黨組織，充分發揮黨支部的作用。黨支部是黨的自身建設和教育管理黨員最基本的單位，是戰鬥堡壘。強調和重視黨支部的作用，是我們黨的一大政治優勢和優良傳統。黨支部要按照黨章規定的職責任務和中央要求，找準定位、明确責任，擔負起從嚴教育管理黨員的主體責任，切實把任務扛起來，把責任擔起來，切實把全面從嚴治黨落實到每一個黨支部、每一名黨員。
第二，要重新拿起和擦亮我們黨開展黨内教育、加強思想政治建設的武器，回歸我們黨的優良傳統和作風。在學習教育過程中，黨支部就要按照中央的部署要求，重新拿起和擦亮這些武器，回歸我們黨的優良傳統作風，通過認真學習領會，明确基本内容，掌握精神實質和方式方法，結合實際嚴格執行起來、嚴格開展起來，做到學之深、知之準、行之笃，使黨的組織生活和黨員教育管理嚴起來、實起來，發揮應有作用。
第三，要強化問題意識和問題導向，堅持創新、創新、再創新，不斷增強學習教育的成效。圍繞中央強調要着力解決的五個方面問題，進行對照檢查，列出問題清單，帶着問題學、針對問題改，做到邊學邊改、即知即改，使學習教育不斷取得實效。當然，這種創新必須堅持和落實行之有效的制度、發揚優良傳統作風，在黨章框架内進行，切實注重實效，不能打着“創新”的旗号，搞形式化、庸俗化、娛樂化的東西。我們相信，隻要我們按照中央的部署，認真去學，務實去做，就一定會取得學習教育的成效，大大增強黨的創造力、凝聚力和戰鬥力。
